LA ASESORÍA
ACADÉMICA A LA ESCUELA III
Profra. DACIA
YULIM JIMENEZ GALVAN
PRODUCTO: Plan de acción para conformar una comunidad
de práctica virtual.
TEMA:
LAS TICS COMO
MEDIO PARA PROMOVER LA AUTORREGULACIÒN Y
VALORES DE CONVIVENCIA EN LOS ALUMNOS DE SEXTO GRADO
! INTRODUCCIÓN:
El contexto educativo actual de manera conjunta con la sociedad del siglo
XXI manifiesta la necesidad urgente de promover nuevos y diversos espacios para
la interacción y el intercambio de experiencias, estrategias, materiales y
demás situaciones concernientes al ámbito educativo entre docentes, que
posibiliten la aplicación de distintas formas de enseñanza en las aulas, esto
con el fin de desempeñar una práctica
que este en continua innovación. El
presente plan de acción pretende reconocer a los espacios virtuales como un
medio para optimizar la práctica
docente, compartiendo dificultades y logros en la construcción de aprendizajes
en el aula así como favorecer la atención sustentada de la situación
problemática detectada en el contexto del grupo de sexto grado en el cual se
labora.
! CONTEXTO:
La Escuela Primaria donde se labora lleva por nombre
“Profr. Otilio Montaño” con C.C.T. 17DPR0206P, se encuentra ubicada en la calle
Cuauhtémoc Núm. 103 Col. Otilio Montaño, Municipio de Cuautla, Estado de
Morelos. Atiende una población de 625
alumnos y cuenta un total de 18
docentes frente a grupo, 2 profesoras de inglés, 2 profesores de educación
física y 1 profesor de computación; la escuela. tiene todos los servicios ,
agua potable, baños, áreas recreativas,
biblioteca escolar y dirección escolar.
El
contexto en el cuál se ubica es de tipo urbano, con los servicios públicos
indispensables, de manera particular se atiende un grupo de 37 alumnos, de
entre 10 y 12 años de edad presentando en algunos casos problemas de
desintegración familiar o abandono por los padres de familia (por motivos de
trabajo).
! PROBLEMA DE LA SITUACIÓN:
Los alumnos en mi grupo presentan dificultades
para autorregular sus emociones manifestando en algunas ocasiones agresiones,
situación que va acompañada con la carencia de algunos valores básicos para la
convivencia humana como lo es el respeto, de igual manera se requiere un plan
que involucre la participación de los padres de familia tomando este grupo como
el primer agente socializador de los niños.
Por lo anterior y tomando en cuenta que la
problemática antes mencionada en un común denominador en la población infantil,
es importante mencionar la falta de espacios y tiempo real para el intercambio
de experiencias y estrategias entre el colegiado. Por lo que se requiere la
implementación de acciones alternas para la oportuna atención a la situación
problema, en este caso específico formar una comunidad de práctica virtual
entre docentes y a su vez invitar a los alumnos a participar en la conformación
de una comunidad virtual.
! COMPONENTES DEL
PROBLEMA:
Las generaciones actuales se encuentran
inmersos que un medio con tecnologías desarrolladas, las cuales forman parte de
su vida cotidiana, es por ello que el docente no debe quedar ajeno a esta
situación, sino contrario a esto debe empaparse del conocimiento de las
tecnologías de la información y comunicación a fin de dar cabida a una sociedad
del conocimiento. En correspondencia con lo anterior el plan de estudios 2011 de
educación primaria señala que “… las tics son
fundamentales para el desarrollo económico, político y social
de los países, y cobran sentido ante la existencia de la
economía del conocimiento”. Asimismo, como señala la Unesco, “uno de los
fenómenos más notables del nuevo paradigma educativo es la multiplicación de
los centros potenciales de aprendizaje y formación. Si la educación se
convierte en un proceso continuo que no se limita a un lugar y tiempo
determinados, es importante valorar el ámbito del aprendizaje informal, cuyo
potencial se ve hoy reforzado por la posibilidad de acceso que ofrecen las
nuevas tecnologías”, considerando lo anterior surge la necesidad de conformar
una comunidad virtual que permita el proceso de acompañamiento y asesoramiento con
el propósito de apoyar a los maestros, resolver sus dudas y orientarlos para el
mejor aprovechamiento de la tecnología en el entorno educativo, y a su vez
invitar a los alumnos a interactuar por ese medio.
! OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
• Crear
un espacio virtual –Grupo en FACEBOOK- que permita el enriquecimiento de la
práctica a través de la interacción con otros compañeros docentes al compartir
experiencias, materiales, recursos propuestas de ambientes etc.
• Que
los niños avancen en su proceso de internalización de normas de convivencia y
autorregulación para estableciendo relaciones interpersonales basadas en el
respeto, a través de la aplicación diversas estrategias tecnológicas.
! TIPOS DE APOYO:
Utilizar
herramientas de colaboración y comunicación, como correo electrónico, blogs,
foros y servicios de mensajería instantánea, para trabajar de manera
colaborativa, intercambiar opiniones, experiencias y resultados con otros
docentes, así como reflexionar, planear y utilizar el pensamiento creativo.
Generar
productos originales con el uso de las TIC, en los que se haga uso del
pensamiento crítico, la creatividad o la solución de problemas basados en
situaciones de la vida real y aplicación de
estrategias para el desarrollo de competencias sociales en los niños en relación
a las normas de convivencia y autorregulación.
! IMPLEMENTACIÓN:
Por
medio de la creación del grupo de Facebook se propone lograr establecer un
medio de enlace en tiempos disponibles a los compañeros docentes en el cual
compartamos aspectos relacionados a la convivencia entre los alumnos y de que
manera se puede lograr una mejor interacción, de igual manera invitar a los
mismos alumnos a unirse a otro grupo virtual en el cual se realicen
actividades, lecturas, conversaciones síncronas a fin de que prevalezca una
mejor relación entre ellos.
Con
relación a los docentes al intercambiar experiencias se dará paso al cabildeo y
negociaciones que tengan como objetivo principal la atención a la problemática
abordada.
! FORTALEZAS Y
DEBILIDADES:
Los factores que pueden favorecer el presente
plan son:
a) Interés
de los docentes para participar en la
comunidad de intercambio y acompañamiento.
b) Promover
la interacción entre docentes y comunicación adaptándose a los tiempos
de los mismos.
c) Disposición
por parte de los padres de familia y alumnos para involucrarse en la CPV.
Otros factores podrían dificultar el logro de
objetivos, como:.
b) Falta
de acceso a internet
c) Escasa
participación de los alumnos o docentes.
